Tips 1: Vilkår for mental utvikling
Tips 1: Vilkår for mental utvikling
I tillegg til å møte grunnleggende behovbarn i omsorg, ernæring, sikkerhet og kjærlighet står foreldrene overfor en annen viktig oppgave: å gi betingelsene for den normale psykiske utviklingen av den fremtidige personligheten.
Forskjeller i utviklingen av psyken hos mennesker og dyr
Både hos dyr og hos mennesker, er psyken hele tidenutvikler seg. Men mellom oss er det en betydelig forskjell: psyken og dyrets karakter er mer påvirket av genetikk. Utviklingen av deres psyke er faktisk overføringen av biologisk erfaring: Moderkatten viser kattunger hva som kan spises, og hva ikke, hvordan man skal jakte, hvor høyt du kan klatre og hoppe, hvem skal fryktes. Resten vil bli gjort av natur: den vil forfine kunnskapen og ferdighetene som er mottatt fra moren. For den fulle utviklingen av den menneskelige psyke er biologisk erfaring ikke nok - vi lever i et samfunn, blant mange menneskelige ting og relasjoner. Derfor er barna av "Mowgli", som ble oppvokst i barndomsdyr, praktisk talt ikke i stand til å bli fullstendige medlemmer av samfunnet vårt.Biologiske forutsetninger for utviklingen av psyken
På den normale utviklingen av psyken kan snakkeBare når grunnlaget er riktig dannet hjernen og nervesystemet. Endringer i hjernens anatomi kan være medfødt, på grunn av sykdommer av den gravide kvinnen, ernæring, stress og så videre. De kan kjøpes: for eksempel med traumer til det okkipitale parietalområdet, er evnen til å telle gått tapt. Noen barn har medfødte evner og tilbøyeligheter til en bestemt aktivitet. De kan lære, for eksempel spille musikkinstrumenter raskere og oppnå bedre resultater enn de som har disse evnene er det ikke. Voksen oppgave - tid til å gjenkjenne disse tilbøyelighetene, og skape forutsetninger for sine razvitiya.Vozrastnye endringene også påvirke den mentale aktiviteter, for eksempel alderdom er redusert evne til å tilpasse seg miljøet, derfor vanskelig for eldre mennesker å forstå moderne musikk, mote og oppførsel av ungdom.sosialisering
Den største innflytelsen på dannelsen og utviklingenMiljøet gir et miljø: holdninger og holdninger til foreldre, samfunn, religion, kultur, hverdagsforhold. Behovet for kommunikasjon er en av de viktigste. Kommunikasjon er ikke bare overføring av informasjon, men også kunnskap om seg selv. Gjennom livet endres holdningen til kommunikasjon: For et lite barn er dette mer oppmerksomhet, og deretter behovet for respekt, forståelse.Stadier av mental utvikling
Det er visse stadier gjennom hvilkemental utvikling. Hvis et utviklingsstadium ikke er bestått, vil det ikke hente seg, det vil være en avvik i psyken. I det første år av livet er en liten persons hovedoppgave å få så mye informasjon om verden som mulig og få nok oppmerksomhet fra moren. Deretter blir sammenhengen med moren gradvis svekket, og etter tre år sier barnet i økende grad «Jeg selv». Fra tre til syv år spiller barnet rollespill, hans fremtidige sosiale roller blir lagt. Etter åtte år utvikler intellektet aktivt. Støtten til mental utvikling kan skyldes overdreven omsorg, forandring av foreldres kjønnsrolle og mangel på nær kommunikasjon.Tips 2: Hva er karakteristisk for den sensitive perioden
Ordet "følsomt" betyr bokstavelig "sensitivt". Følsom periode kalles alderstiden i en persons liv, preget av en spesiell følsomhet for visse påvirkninger.
Muligheter for dannelse og utvikling av psykenDet kan ikke kalles grenser: for dannelsen av enhver mental funksjon, naturen strengt målt tid. Hvis barnet av en eller annen grunn (for eksempel på grunn av hørselstap) ikke har lært å snakke før 5 år, er det nesten umulig å utvikle tale senere, selv om høringen blir gjenopprettet. Man blindet i barndom, og hans syn i voksen alder, er det ytterst vanskelig å lære å "bruke" zreniem.Vo alle eksemplene ble oversett, da i kroppen som helhet og i det sentrale nervesystem i særdeleshet har vært gunstige betingelser for dannelse av de tilsvarende funksjonene. Når denne tiden har gått, har ytre påvirkninger hatt spesiell betydning - nervesystemet Kunne de ikke "svaret" .Hver sensitive perioder tilsvarer visse mentale svulster - de funksjoner og egenskaper som ikke fantes før. Utseendet til neoplasmer er et kvalitativt sprang i mental utvikling. Betingelsene for et slikt hopp er opprettet ved modning av de tilsvarende deler av hjernen og funksjonelle organer. Men disse forholdene vil forbli urealisert mulighet, om ikke møtte "svar" fra miljøet som utvikler rebenok.Odno av psykisk utviklingsmiljøet - å plassere et barn i en sosial situasjon tilsvarende sensitive perioden. For eksempel er alderen fra 7 til 10 år følsom for dannelsen av vilkårlig oppførsel, oppmerksomhet og andre mentale prosesser. Tilsvarende eksterne forhold skaper skoleinstruksjon med sine krav. Utviklingen brytes hvis miljøet ikke samsvarer med mulighetene i den følsomme perioden. For eksempel er alderen fra 1,5 til 2,5 år spesielt gunstig for å mestre språknormer. Dersom du på dette tidspunktet de voksne fortsette å "lespe" ved å snakke med barnet ditt på en spesiell "barnas" språk, gjenta oppfant dem "ord", det kan føre til en forsinkelse på språkutvikling. Riktig utvikling av tale, og i denne perioden, og bidrar ytterligere til den riktige, kompetent tale av voksne som trenger å høre rebenok.Drugoe viktig forutsetning for mental utvikling - inkludering av barnet i en aktivitet som tilsvarer sensitive perioder. For eksempel, for en tenåring, er den ledende aktiviteten vanligvis sosial samhandling med jevnaldrende. Hvis en tenåring under press fra voksne fortsetter å fokusere på sine studier på bekostning av dialog, i fremtiden kan han ha problemer med å etablere sosial kontakt, selv i voksen sostoyanii.Naibolee levende eksempel unnlatelse av sensitive perioder av utviklingen - det er en tragedie "av barne Mowgli." Spesifikke menneskelige mentale funksjoner i disse barna kan danne seg svært begrensede eller til og med sviktte i det hele tatt, siden de fornuftige perioder med dannelsen av disse funksjonene allerede har gått.
Tips 3: Foreldreløshet som et sosialt problem
Et slikt fenomen som foreldreløshet er noker utbredt i alle verdenshjørner, men hver stat har sin egen tilnærming til å løse dette sosiale problemet og søker å effektivt eliminere sin uttalt natur.
Siden begynnelsen av det tjuende århundre, problemet med foreldreløshet oghjemløshet har fått en spesiell, uttalt karakter. Som et resultat av de to verdenskrigene mistet et stort antall barn ikke bare foreldrene sine, men også taket over hodet. Disse utviklingen bidro til utviklingen av barns rettigheter, som omfattet begrepet barnevern. Staten tok ansvar for gjennomføringen av aktiviteter for å skape forhold for den fysiske og mentale utviklingen av barn, samt funksjonen til vaktskap. Det er verdt å merke seg betydningen av internasjonale dokumenter og erklæringer vedtatt av verdenssamfunnet for å sikre barnets rettigheter i alle land. I dagens verden mister problemet med forlatte barn ikke relevansen. For øyeblikket har fenomenet sosialt foreldreløshet blitt spesielt viktig. Det innebærer foreldrenes avslag på pedagogiske funksjoner på grunn av umuligheten eller uvilligheten til å gjennomføre dem. I dette tilfellet får barn med levende foreldre status som en sosial foreldreløs. Hovedårsakene til dette trinnet er: for det første frivillig avslag fra foreldre fra barnet; For det andre, barns tap av foreldre på grunn av naturkatastrofer eller sosiale forstyrrelser; For det tredje, berøvelse av foreldrenes rettigheter. Selv i institusjoner hvor foreldreløse er på full statlig støtte og mottar økonomisk støtte, blir de møtt med psykiske problemer, som kan tillate en familie hjemme. De mangler oppmerksomhet fra voksne, varme følelser og følelsesmessig støtte. Det er derfor regjeringen, basert på gjeldende lovgivning gir preferanse til familieformer barn, som i forhold til foreldrenes omsorg barnet har utviklet og er i ferd med sosialisering. Spesielt viktig er sosialt arbeid med denne kategorien barn. Innholdet i aktiviteter for å støtte foreldreløse er å beskytte sine rettigheter, sosial rehabilitering og tilpasning, hjelp med sysselsetting og boliger. Oppgavens oppgaver er tildelt verne- og myndighetsorganer. Men i utgangspunktet er hovedmålet å identifisere barn som har falt i en vanskelig livssituasjon. Barnet kan bli et offer for uaktsom foreldre som har glemt sin pedagogiske funksjon på grunn av alkoholmisbruk, eller for unnlatelse av å gi innholdet.
