Hvordan var posten til klasselærer
Hvordan var posten til klasselærer
I utgangspunktet mente utdanning bareskaffe seg kunnskap. Så kom samfunnet til den konklusjon at utdanning og oppdragelse er uadskillelige prosesser. Så i utdanningsinstitusjonene begynte å dukke opp stillinger som utfører organisasjonen og koordinering av pedagogisk arbeid med studenter.
Tradisjonelt har klasseledelse vært assosiert medorganisering av pedagogisk arbeid med barn. I pre-revolusjonerende Russland var det pedagogiske stillinger i utdanningsinstitusjoner som antok tilsyn med barn og oppdragelse av dem. Allerede fra tidspunktet for Peter I i de militære skolene begynte å introdusere innlegget offiserer vospitateley.Vo andre halvdel av XIX århundre i offentlige skoler og høyskoler eksistert stillinger mentorer og klasse damer. Deres oppgaver omfattet overvåking av studenter, ikke bare i utdanningsinstitusjoner, men også på offentlige steder. I Sovjetiden i tjueårene ble disse stillingene avskaffet. Men siden 1933 blir posten til klasselærer igjen introdusert til sovjetskolen. Siden 1989 har prosjektet av den utgitte klasselæreren, hvis forfatter er O.S. Gazman. Den grunnleggende ideen var å frigjøre læreren fra undervisning belastning, for å vie hele sitt arbeid på individuell opplæring obuchayuschihsya.V moderne Russland er det forskjellige typer klasseledelse: faglærere (med en ekstra klasseledelse), god pedagog (frigjort fra undervisning belastning), kule kurator (minimum trening last, det mest aktive individuelle arbeid med studenter). Hovedformålet med arbeidet med moderne klasselærere er å skape forhold for selvet ealizatsii og selv-utvikling av den enkelte student.
