LovesTheTeam.com

For å kunne gjennomføre et seminar på riktig måte,det er nødvendig å følge visse regler og krav. Først må du analysere publikum som seminaret blir gjennomført. Tross alt vil metodikk og innhold av seminarer for vanlige arbeidstakere og ledere avvike betydelig. Det er heller ikke nødvendig å gjennomføre generelle seminarer for ledere på ulike nivåer. Separat for mellomledere, separat for høyere i ragout-ledere. Når utnevne en person som har ansvaret for verkstedet, sørg for at den oppfyller alle krav og være i stand til å gi et rom med nødvendig teknisk utstyr for å utføre registrering av deltakere, organisere utarbeidelse og distribusjon av materialer som trengs for å lykkes svare på uforutsette endringer i løpet av forberede lokalene raboty.Pri må gi pekere tabletter med navn og etternavn, slik at det ikke er forvirring og kaos. I begynnelsen, som hovedregel, leder lederen av selskapet, eller hans nestleder, med en innledende tale. Den grunnleggende regelen for et seminar er å følge reglene strengt. Høyttalere blir ikke gitt mer enn 20-25 minutter for å snakke. Det er best å begrense 10-15 minutter. Det er bedre å legge mer tid til spørsmål og svar, da dette vil bidra til å bedre forstå det oppgitte materialet. Bruken av presentasjoner, manualer, videoer, etc. er velkommen. På slutten av workshopen, er det ønskelig å arrangere en test av ervervet kunnskap til å se effekten av meropriyatiya.Esli arrangementet er forsinket, er det nødvendig å sørge for en kaffepause. For å gjøre dette, er det nødvendig å gi personell som vil hælde drinker og ordne kjeks eller smørbrød på platene. Hvis du trenger å holde seminar i flere dager, er det logisk å fullføre det med en buffet, organisering av en konsert eller presentasjon. I nærvær av en vesentlig del av utenlandske deltakere velkommen organisering av byturer, eller, i ekstreme tilfeller, på bedriften. Det er også nødvendig å ta vare på transport for deltakere, både utenlandske og lokale.

Du trenger

• - tema;
• - Datamaskinen.

instruksjon

1

Finn et emne som er like interessant for potensiallyttere og kjenner deg. Hvis du ikke forstår det grundig, lager opp på tematisk litteratur eller rådgjøre med mer kompetente spesialister på forberedelsesstadiet. Som regel skal emnet ha et anvendt tegn, dvs. svar på spørsmålet "hvordan?" i stedet for "hva?". For eksempel, å utvikle et tema som "Arbeide med sjokolade", designet for konditorer kafeer og restauranter, en betydelig del av opplæringen bør brukes til analyse av praktiske teknikker. Selvfølgelig kan du fortelle historien om sjokolade, men det er ikke verdt å tilbringe en time med dyrebar tid til dette emnet. Lyttere vil ha mer nytte hvis du forteller dem om tilberedning av sjokolade, teknologien for å lage håndlagde søtsaker, prinsippene for valg av fylling, etc. Selvfølgelig følger med ordene med den riktige videoserien.

2

Lag en plan for fremtiden seminar. Det skal være tydelig strukturert og bygget på en slik måte at du i full tid kunne åpne emnet fullt ut. I de fleste tilfeller har du 4 hovedmoduler om dagen. Tidsavbruddssystemet kan se slik ut: morgenmodul - kaffepause - første dagsmodul - lunsj - andre dagsmodul - kaffepause - kveldsmodul. Når du skal forberede et seminar, må det tas hensyn til det.

3

Velg tekstmaterialet for hver modul. Prøv å forberede flere praktiske elementer. I vårt eksempel kan dette være en video med trinnvise instruksjoner for å temperere sjokolade eller forberede glasur. Hvert trinn bør ledsages av en forklaring på hva ekspert gjør, for hvilket det oppgitte trinnet er nødvendig og hvilke kjemiske eller fysiske prosesser som følge av det. En lignende måte å rapportere et materiale på kalles "visualisering". Det er nødvendig for å forbedre oppfatningen av lyttere som kom til deg for praktisk kunnskap, som de kunne søke neste dag i sitt arbeid. Sammen med videoen er det fornuftig å forberede presentasjoner laget i PowerPoint.

Du trenger

• datamaskin, litteratur om emnet til seminaret.

instruksjon

1

verksted, i motsetning til forelesningen, utføres i en gruppe eller i en klasse og kan være av flere slag.

2

verkstedpraksis krever sine egneforberedelse av studenter ved hjelp av forelesningsnotater og en liste over anbefalte litteraturer. Slike studier er nødvendige for å konsolidere det teoretiske materialet og gi mulighet til å skaffe seg praktiske ferdigheter innen temaet for seminaret. Utarbeide en oppsummering av verkstedet, velg øvelser og oppgaver i et spillform, slik at du samtidig kan bruke så mange studenter som mulig.

3

verksteds-diskusjon. Deres særegne trekk erdiskusjon av ulike problemer for å assimilere sannheten eller i det minste oppsummere resultatene. Når du forbereder en seminardiskusjon, lage en liste over problematiske problemstillinger på emnet og velg motstridende teori og fakta - dette vil oppmuntre elevene til kognitiv aktivitet og diskusjon.

4

verksted med elementene i laboratorieklasser.trening i forskningsmetoden og implementeres ved å teste tester, teknikker, demonstrere kjemiske reaksjoner, fysiske eksperimenter og så videre. Forbered de nødvendige stimulansene på forhånd og gjør alt du tilbyr til studentene selv. Husk sikkerhetsreglene.

5

Også, bør du være oppmerksom på alderen til publikum og fokusere på det når du skriver et seminar.

6

For videregående og eldre studenter trenger verkstedetpå en slik måte at den danner kommunikasjonsevner for ungdom. Siden den ledende aktiviteten i denne alderen er kommunikasjon med jevnaldrende, bruker du aktivt elementene i opplæring på seminarene.

7

I ungdomsårene blir et verdenssyn dannet ogmoralsk selvbevissthet, er det en personlig vekst rettet mot fremtiden. Derfor er det godt å bruke hele arsenalet av metoder som er tilgjengelige for deg med studenter på seminarer, fordi de trenger en konseptuell, omfattende utdanning.

instruksjon

1

Forberedende stadium.Klart angi tema og metodisk seminar målsettingen: for eksempel innledningen til den foreslåtte metodikken, studiet av algoritmen for overgang til deres bruk, utvikling av pedagogiske ferdigheter og evner til å anvende kunnskap i praksis. Basert på målene, skriv ned trinnene som må tas for å oppnå dem.

2

Samle det nødvendige materialet, tekstlig, visuelt, utform det på den nødvendige måten, tilgjengelig for perception. Bryte inn i blokker, subthemes, forberede presentasjoner, distribuere og stimulere materiale.

3

Tenk på hvilke oppgaver som skal løsesde genererte ferdighetene du vil bruke. Bruk aktive former for opplæring, og ikke bare lytte til deltakerne i seminaret, men også en deltakelse. Dette kan være formulering av problemstillinger, casestudier, brainstorming, utfylling av tabeller, spørreskjemaer, kollektiv analyse, spill etc.

4

Skriv klart seminaret, dvs. hvilket materiale og hvilken rekkefølge du vil tilby. Hold oversikt over aktiviteten og passiviteten til de som er til stede på seminaret.

5

Beskriv hvilke resultater som skal oppnåsPå slutten av seminaret, etter hvilke kriterier vil du og seminardeltakerne forstå at målet er oppnådd. Bruk alle mulighetene: spørsmålstegn, spørsmålstegn, tilbakemelding, samling av foreslåtte løsninger, konklusjoner, resultater av kollektiv kreativitet.

6

Organisasjonsfase. Finn et rom for seminaret - det kan være plasseringen av organisasjonen, en tredjepart eller en interessert organisasjon. Godta vilkårene for bruk.

7

Planlegg verkstedet slik du kanå varsle interesserte deltakere på forhånd. Bruk metodene for å varsle deltakere i seminaret som er tilgjengelig for deg på forhånd, angi vilkårene for deltakelse i det, vilkårene for det metodologiske seminaret.

8

Sjekk hvor lenge seminaret tar, hvisdu må inkludere pauser i den. Angi klart tidspunktet for de inviterte høyttalere, hvis du inviterer dem, og også kort fortell dem med seminarets gang.

9

Klargjør rommet slik at alt du trengerdet var nødvendig, var "på hånden", i området for rekkevidde. Tenk på plasseringen av seminardeltakerne. Kontroller driften av alle multimedieverktøyene som kreves for å fungere. Dypt innhaler, puss og med et vennlig smil møtes gjestene!

Du trenger

• lokaler,
• invitasjoner
• saker,
• datamaskin, interaktiv tavle eller flipover,
• utdelinger og informasjonsmateriale

instruksjon

1

Angi eller definer emnet for seminaret,formulere den nøyaktige tittelen, målene og oppgavene som skal behandles, noe som må avgjøres på seminaret. Skriv det ned på et ark. Angi hvem som skal delta i seminaret - hva vil målgruppen være etter yrke og kompetanse. Basert på dette kan du bygge materialet, bestemme typen innsending, om det vil være tilstrekkelig detaljert, eller feilsøking.

2

Tenk på tiden som trengs for å gjennomføreverksted. Det er allerede påvirket ikke bare av viktigheten og kompleksiteten til målene som er satt, men også av dine egne ressurser. Tidsperioden kan være fra en time til to dager. Følgelig planlegger pauser og kaffepauser, tilstrekkelig varighet av seminaret.

3

Lag en seminarplan - hvilke spørsmål og i hvasekvenser vil bli påvirket. Det viktigste er, tross alt innholdet, vær spesielt oppmerksom på det. Tenk på fordelene for alle deltakere. Hvilke teknikker som skal brukes - enten presentasjoner, rundebord, arbeid i grupper eller andre, velg basert på målene. Vurder når du skal samle og ordne innholdet i seminarets regler for informasjon, lyderes effektivitet. Strip video- og lydmaterialer, ledsage taleillustrasjoner. Tenk i detalj om kurset og logisk avslutning av seminaret.

4

Start organisatoriske problemer.Forbered værkstedet. Finn rommet på forhånd og godta vilkårene for bruk. Les det i detalj, for ikke å kaste bort tid på å løse uforutsette problemer under seminaret.

5

Informer deltakerne om tid, sted og betingelser for seminaret på forhånd. Send ut invitasjoner eller plasseringsmeldinger i spesielle utgaver, media.

6

Forbered utdelingen:notater, brosjyrer, spørreskjemaer, spørreskjemaer. Gi forsyninger: papir, penner, blyanter, annet skrivesaker. For kaffepauser forberede servise, te og kanskje noe annet som budsjettet tillater.

7

Under seminaret samles,velkommen gjestene vennlig, uten oppstyr. Ikke la deg være forsinket eller forsinke begynnelsen av seminaret. Etter å ha hilst, informer deltakerne om målene for arrangementet, orienter om de planlagte pausene. Under seminaret kan du stole på din plan om å ikke gå glipp av noe. Hold utdelingen i rekkefølge og innenfor rekkevidde.

instruksjon

1

Definer emnet og målene treninga.Form dem fra forespørselen gitt av veileder. For eksempel rallying av en disunited skole eller klasse kollektiv i et lag eller unngå "emosjonell utbrenthet" blant lærere. Ta også hensyn til dine egne interesser. uten personlig interesse trening kan bli kjedelig. Lag en liste treningny gruppe. Optimal, hvis det vil inkludere fra 5 til 15 personer. Planlegg antall klasser og deres varighet.

2

Formuler problemet treninga.For eksempel, basert på det første målet, kan oppgaven være med å skape konstruktivt forhold og evnen til å samhandle. Velg passende psykologiske teknikker. Det er bedre hvis du utvikler øvelsene selv, men du kan bruke kjente psykoteknologer. Velg slike øvelser at deres orientering var forskjellig - på motoraktivitet, verbalt eller fantasifullt. Skriv sluttskriptet treningog planer for ulike dager i klasser.

3

Arbeid på deg selv. suksess treningmen avhenger direkte av hvor mye trenerer i stand til å formidle verbal og ikke-verbal informasjon til lyttere. Øv ansiktsuttrykk som viser foran speilet, overraskelsen, glede, interesse, frykt, etc. Arbeid med det akustiske systemet med ikke-verbale midler - timbre av stemme, taletempo, høyhet og stemmehøyde. Lær å bruke dem til å markere viktige punkter. Lær å holde øyekontakt med hver deltaker eller med undergrupper på 3-5 personer. Går til trening, vær oppmerksom på små ting. Utseendet skal være pent og ryddig.

4

I den første leksjonen danner du gruppens regler.Kommunikasjon om prinsippet om "her og nå" tillater ikke å ta hensyn til fortidens og fremtidens problemer. Se etter aktiviteten til alle medlemmer av gruppen og personifiseringen av uttalelser - alle bør bare uttrykke sin mening. Deltakerne treningmen bør fokusere på følelsesmessige tilstander og tilbakemelding. For å gjøre dette, må du gjenoppbygge kommunikasjon og begynne å tilstrekkelig snakke om dine følelser.

5

Lag en pålitelig atmosfære. For å gjøre dette, kunngjør at kommunikasjon i gruppen blir "deg", og alle skal bare snakke om sannheten. Fortell publikum om fortrolighetsprinsippet trenings, hvis essens er at det som skjer i klasserommet ikke er tatt overalt og bare forblir mellom deltakerne.

6

Avslutt med refleksjon.Hver deltaker bør snakke om hva han har kjøpt, lært eller forstått på denne dagen. I neste leksjon, spør lytterne å fortelle dem hva som skjedde med dem, nytt, interessant eller morsomt. Oppmuntre deltakeres ønske om å dyrke seg, analysere sine handlinger, støtte optimisme i dem.

7

I den siste leksjonen informerer deltakerne om at det er verdt å avstå fra å gjøre utslettshandlinger som kan oppstå på bølgen av spenning etter treninga. I omtrent en måned trenger du ikke å gifte deg, endre skolen eller jobbe, flytte, etc.

Du trenger

• - teoretisk grunnlag for denne disiplinen;
• - Datateknologi (for å teste matematiske oppgaver).
• - ordbøker og referansebøker (for å kontrollere oppgaver fra håndbøkene i den humanitære syklusen)

instruksjon

1

Før du begynner å skrive et verksted påen rekke matematiske disipliner, les nøye gjennom det teoretiske materialet som studentene får informasjon om. Basert på listen over emner som er studert, gjør innholdet i verkstedet.

2

Hvis det i flere utdanninger er flere små emner kombinert i ett, deles det for enkelt i deler eller avsnitt, slik at du i arbeidsprosessen umiddelbart kan finne de nødvendige oppgavene.

3

Ordne oppgaver i hver seksjon på grunnlag av"Fra enkel til kompleks." Denne modellen passer lett inn i læreplanens struktur. For eksempel, når du forklarer et nytt emne, vil det i første omgang løses enkle problemer, mer kompliserte vil forbli som lekser (i en avslappet og kjent atmosfære vil studenten lese materialet, se på eksempler fra klassearbeid og enkelt utføre oppgaven).

4

Inkluder i hvert emne noen av samme type.arbeidsplasser. I dette tilfellet vil studentene raskt kunne utvikle de nødvendige ferdigheter, mer praksis for å løse denne typen problem. Og dette vil ha en positiv innvirkning på deres ytelse.

5

Etter at du har bestemt deg for strukturen ogarten av den fremtidige håndboken, fortsett til skriving av tekster av problemer. Husk at formuleringen av oppgavene må tilsvare elevers alder og utdanningsnivå.

6

Unngå komplekse, synaktisk overbelastede konstruksjoner og svinger med dobbelt negativ.

7

Etter noen tid etter å ha samlet opp problemer, løse dem selv eller få noen andre til å gjøre det. Deretter gjør du de nødvendige endringene i oppgavene.

8

I tillegg til de klassiske oppgavene som er grunnleggendeEn del av verkstedet inkluderer testoppgaver i treningssystemet. Inkluder dem enten i den første delen eller i den siste delen av delen. I begynnelsen av emnet vil testen bidra til å huske de grunnleggende konseptene, viktige aspekter, og til slutt vil det tjene som et verktøy for å kontrollere læringen.

9

Å skrive en praksis for humaniora,Hold deg også til denne strukturen. Fra et metodologisk synspunkt er denne algoritmen universell, siden Det er basert på fokus på fagets spesifikasjoner. Forskjeller i matematiske og humanitære verksteder vil være arbeidsmetoder og metoder for å teste studenters kunnskap.